ВПЛИВ КОМП'ЮТЕРА НА ПСИХІКУ ДИТИНИ
Сучасна дитина зростає у середовищі, де комп'ютер така ж звична і буденна річ, як електричне освітлення, автомобілі, телевізори або стільникові телефони. Для батьків, педагогів комп'ютер може стати головним болем, адже він не такий безпечний, як видається на перший погляд
Деаякі батьки категорично відкидають "комп'ютерну" форму проводження вільного часу дитини, деякі не забороняють сидіти за комп'ютером, але постійно відчувають внутрішню тривогу: дитина допізна сидить за монітором, мало спілкується з однолітками, рідко буває на вулицію Тому, купуючи комп'ютер - корисний, незамінний, чудовий, необхідний дитині інструмент, слід пам'ятати про відповідальність за встановлення правильної взаємодії дитини та машини.
Давайте розглянемо основні упередження, пов'язані з комп'ютером.
Постійне перебування у "віртуалі" шкодить розвитку дитини, у тому числі інтелектуальному та емоційному. Так, з одного боку, дитина втрачає інтерес до самостійного мислення, читання, ручної праці, стає пасивним споживачем інформації, як кажуть "рабом Інтернету", а з іншого - деякі діти використовують Інтернет як бібліотеку і джерело інформації.
Комп'ютер не дає дитині повноцінного спілкування з однолітками або повністю його заміняє. Деяким дітям, що мають складнощі в спілкуванні з однолітками в реальному світі, комп'ютер дає можливість знайти у віртуальному світі співбесідника і навіть друга.
Розглянемо позитивні і негативні наслідки використання комп'ютера дитиною.
Негативні:
- положення сидячи протягом тривалого часу;
- електромагнітне випромінювання;
- перевантаження суглобів кистей рук;
- підвищене навантаження на зір;
- стрес у разі втрати інформації;
- порушення мовлення;
- імпульсивність;
- ситуативність поведінки;
- відсутність ініціативи;
- несамостійність;
- стереотипність мислення;
- слабка орієнтованість на майбутнє.
Позитивні:
- можливість вибору стратегії, поведінки або самонавчання;
- формування ділової мотивації;
- розвиток логічного оперативного мислення;
- уміння прогнозувати;
- можливість експериментувати;
- формування абстрактного мислення;
- акуратність;
- точність;
- раціональність;
- організованість.
Положення сидячи протягом тривалого часу.
За комп'ютером дитина сидить у розслабленій позі, що, однак, унаслідок статичності є вимушеною й неприємною: напружені м'язи шиї, голови, рук, спини. У результаті може розвинутися сколіоз.
При тривалому сидінні за комп'ютером між сидінням стільця й тілом розвивається ефект теплового компресу, що призводить до застою крові в тазових органах. Наслідком цього можуть бути геморой і простатит, тобто захворювання у разі яких потрібне тривале і малоприємне лікування. Крім того, малорухливий спосіб життя часто призводить до ожиріння
Електромагнітне випромінювання
Електромагнітне випромінювання комп'ютера прямує від задньої і бічних стінок, тому слід встановити комп'ютер так, щоб ці місця не були спрямовані туди, де ви чи ваша дитина спить чи сидить, працюючи за письмовим столом.
Науково доведено, що перебування дітей у полі електромагнітних випромінювань не повинно перевищувати двох годин на добу..
Розташуйте комп'ютер у кутку або ж задньою поверхнею до стіни. Намагайтеся, щоб оптимальна відстань очей від екрана монітора комп'ютера складала щонайменше 45-60 сантиметрів. Не встановлюйте комп'ютери в спальнях, вночі їх повністю відключайте від електричної мережі. Екрани, куди осідає пил та інші шкідливі речовини, щодня протирайте одноразовою вологою серветкою.Якомога частіше провітрюйте кімнату. Для збільшення вологості в приміщенні заведіть акваріум або прилаштуйте інший посуд з водою.
Перевантаження суглобів кистей рук.
У пальцях рук внаслідок постійних ударах по клавішах виникає відчуття слабкості, оніміння й "мурашок" у подушечках. Це може призвести до ушкодження суглобного і зв'язного апарата кисті, а надалі захворювання кисті можуть стати хронічними..
Щогодини робіть короткі перерви, під час яких виконуйте комплекс вправ для кистей рук.
Підвищене навантаження на зір.
Робота за комп'ютером технічно зводиться до введення або читання тексту, малювання або вивчення деталей малюнка, креслень. Це значне навантаження на очі, адже зображення на екрані дисплея складається не з безперервних ліній, як на папері, а з окремих крапок, які світяться і мерехтять.
Якщо до того ж монітор невисокої якості й інтерфейс використовуваних програм невдалий, то наслідки не змусять себе довго чекати: у користувача погіршується зір, очі починають сльозитися, з'являється головний біль, стомлення двоїння зображення. Це явище дістало назву "комп'ютерний зоровий синдром". Уникнути його допоможе дотримання основних правил гігієни зору.
Робоче місце має бути достатньо освітленим, світлове поле рівномірно розподілене по всій площині робочого простору, промені світла не повинні потрапляти прямо в очі. Укомплектуйте комп'ютер гарним монітором, правильно його налаштуйте, використовуйте якісні програми.
Не забувайте про перерви під час занять дитини на комп'ютері (15хв через кожну годину), гімнастику для очей. Контролюйте зір у лікаря-окуліста. За перших ознак порушення зору терміново потрібно зменшити тривалість занять на комп'ютері.
Стрес у разі втрати інформації
Коли дитина певний час працювала на комп'ютері над важливою для неї інформацією, а з деяких причин (віруси, перепад напруги, натиснуто не ту кнопку...) втратила її, для неї це неабиякий стрес.
Тривала робота за комп'ютером призводить до змін у вищій нервовій діяльності, ендокринній, імунній та репродуктивній системах, позначається на зорі й кістково-м'язовому апараті людини. Тривалі й стійкі зміни, як правило, завдають шкоди організму.
Дублюйте інформацію на окремому диску або на зовнішньому носії.
Навчіть дитину методів саморегуляції.
Позитивний вплив комп'ютера на розвиток дитини
До позитивних наслідків належать: формування ділової мотивації, розвиток логічного, оперативного мислення, уміння прогнозувати, розвиток художнього смаку та навичок.
Наразі відомо безліч захопливих розвивальних ігрових програм, які враховують вік, індивідуальні можливості і схильності дитини, сприяють формуванню у неї абстрактного мислення. Вони дають можливість міняти на свій розсуд стратегію вирішення, користуватися різними рівнями складності матеріалу та іншими видами комп'ютерної допомоги.
Як стверджують педагоги, програмісти, комп'ютерні навчальні системи забезпечують контроль і керування навчальним процесом, будуючи динамічну модель навчання для конкретного учня з урахуванням особливостей його мислення, пам'ять, сприйняття і розуміння матеріалу. Одночасно комп'ютер виробляє у юних користувачів такі якості, як акуратність, точність, раціональність, організованість. Проте в разі тривалого користування комп'ютером ці позитивні якості можуть перерости в негативні: точність і акуратність в педантизм, негнучкість, залежність розумових процесів від розумної машини
Комп'ютерні ігри
Гострим питанням у будь-якоих міркуваннях про користь комп'ютера є комп'ютерні ігри. Що вони несуть? Користь або шкоду? Спробуймо розглянути це питання детальніше. Позитивні якості ігор, як комп'ютерних, так і простих приблизно однакові.
Комп'ютерні ігри розвивають у дитини: швидкість реакції, дрібну моторику рук, візуальне сприйняття об'єктів, пам'ять і увагу, логічне мислення, зорово-моторну координацію.
Комп'ютерні ігри вчать дитину: класифікувати й узагальнювати, аналітично мислити в нестандартній ситуації, досягти своєї мети, удосконалювати інтелектуальні навички.
Під час комп'ютерної гри дитина наче потрапляє в чарівну казку, де існує свій світ. Цей світ такий схожий на справжній. Коли герої комп'ютерної гри пропонують дитині полагодити стіну будиночкаабо розташувати цифри по порядку, щоб дістатися скарбів, діти відчувають свою значущість. А якщо в кінці завдання говорять: "Молодець, ти впорався відмінно" - це викликає захват.
Однак є і негативний бік захоплення комп'ютерними іграми. Це комп'ютерна залежність.
Ознаки комп'ютерної залежності в дитини:
- їсть, п'є чай, робить уроки біля комп'ютера;
- провів хоча б одну ніч біля комп'ютера;
- прогуляв школу - сидів за комп'ютером;
- приходить додому й відразу сідає за комп'ютер;
- забув поїсти, почистити зуби (раніше такого не спостерігалося)
- перебуває в поганому, роздратованому настрої, не може нічим зайнятися, якщо комп'ютер зламався;
- конфліктує, загрожує, шантажує у відповідь на заборону сидіти за комп'ютером
Умовно безпечний час, який може проводити дитина за комп'ютером (у хвилинах), можна обчислити, помноживши кількість років, що виповнились дитині, на два. Наприклад якщо їй 10 років, то для неї умовно безпечний час складає 20-30хвилин. Після цього обов'язково має бути перерва не менше ніж на 1 годину. Вибір напрямку розвитку дитини, звичайно ж, стоїть за батьками, їм вирішувати: грати їхнім дітям у комп'ютерні ігри чи ні, але ще раз хочеться звернути увагу на те, що живе, довірливе, дружнє спілкування з дітьми ніколи не замінять комп'ютер.
Пам'ятайте, що використаннякомп'ютера дитиною будь-якого віку повинно супроводжуватися постійною увагою і супроводом батьків. Тільки постійний контроль, довірливі стосунки між дитиною і батьками зможуть забезпечити виховання критичності мислення і можливість усвідомлення корисної та негативної інформації.
