В рамках проведення Тижня знань безпеки життєдіяльності на тему " Здоров'я - дорожче за життя" учні 5 класу створили колаж на тему " Шкідлива їжа - шлях до хвороб"
пʼятницю, 29 січня 2021 р.
Здоров'я - дорожче за життя
В рамках проведення Тижня знань безпеки життєдіяльності на тему " Здоров'я - дорожче за життя" учні 5 класу створили колаж на тему " Шкідлива їжа - шлях до хвороб"
пʼятницю, 22 січня 2021 р.
неділю, 3 січня 2021 р.
Дистанційне навчання 2021р. 11клас
Дистанційне навчання 2021 р. Українська мова та література. 11 клас.
Українська мова.
04.01.2021
Тема. Тире між підметом і присудком у простому реченні
1. Переглянути відео за посиланням
2. Робота з підручником.
Прочитати матеріал рідручника на с.113
Виконати вправи 122,123
3. Виконати завдання.
- Перебудувати речення так, щоб між підметом і присудком уживалося тире. Порівняти спосіб вираження присудків у реченняж.
Часом написання історичних творів Андріана Кащенка є періодом відродження України. Людина для письменника є носієм певної суми індивідуально-національних рис. Б.Хмельницький у творах А.Кащенка виступає яскравим втіленням української національної вдачі. Іван Богун є одним із найромантичніших постатей у нашій літературі.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 21. Виконати вправу 124
Українська література
06.01.2021
Тема. Євген Маланюк. Коротко про митця. Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України в поезії "Уривок з поеми". "Напис на книзі віршів..." - ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета.
1. Переглянути відео про життя та творчість Є.Маланюка за посиланням
2. Прослухайте вірш "Уривок з поеми"за посиланням
Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Який епіграф має вірш Є.Маланюка? Поясніть його значення.
- Що становить провідний мотив твору? Чому це було особливо актуально в часи створення вірша?
- Зачитайте самохарактеристику ліричного героя. Які риси підкреслено в цій характеристиці?
- Прокоментуйте висновок поета щодо майбутнього України.
3. Прослухайте вірш "Напис на книзі віршів" за посиланням
Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Яке враження справила на вас поезія?
- Визначте провідні образи поезії. Які з них пов'язані з античністю? Які - з минулим України? Які - із сучасністю?
- До кого звернена поезія? Поміркуйте, чому поет обрав саме такого адресата.
Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (с.58-66).
Скласти літературний паспорт поезії "Уривок з поеми"
Українська мова
15.01.2021
Тема. РМ . Діалогування з теми "На добро відповідай добром, а на зло?"
1. Бліцопитування.
- Дайте визначення діалогу.
- Як називають речення, якими користуються учасники діалогу?
- Які розділові знаки вживаються при записуванні діалогів?
- Які діалоги розрізняють за жанровими особливостями?
- Які синтаксичні ознаки властиві діалогу?
2. Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Що таке спілкування?
- Чи вважаєте ви, що мистецтва спілкування треба вчитися?
- Чи були випадки, коли ви не могли порозумітися зі співрозмовником / співрозмовницею?
- Чи вважаєте ви себе цікавим співрозмовником / співрозмовницею?
3. Робота з прислів'ями.
Поясніть прислів'я "Хто до людей із добром, того й люди поважають", "Хочеш собі добра, не роби нікому зла", "Добро в людині завжди красиве", "Доброму всюди добре"
- Що називають добром, а що злом?
Мудрі люди казали: для того, щоб зрозуміти добро, треба відчути на собі зло. Чи погоджуєтесь ви з такою думкою?
4. Скласти діалог на тему "На добро відповідай добром, а на зло?"
Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника (с.230-231), виконати вправу 315
Шановні одинадцятикласники! Продовжуємо готуватись до ЗНО. Пропоную переглянути відео, презентації, експрес-уроки з української мови О.Авраменка, онлайн-уроки підготовки до ЗНО тощо. Бажаю вам успіху! До вашої уваги корисні посилання для підготовки до ЗНО.
Українська мова
18.01.2021
Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями, вставними словами і реченнями.
1. Пригадаймо.
- Яке речення називається простим?
- Чим може ускладнюватися просте речення?
- Що таке звертання? Для яких стилів мовлення характерне вживання звертань?
- Що таке вставні слова? Що можуть виражати вставні слова?
2. Перегляньте відео за посиланням
3. Робота з підручником.
Розгляньте таблицю на с.131, і підготуйте розповідь про звертання. вставні слова (словосполучення, речення) і розділові знаки при них.
Виконати вправи 155, 157 (письмово), 158 (усно)
4. Виконати завдання.
Відредагувати речення, вставити пропущені розділові знаки.
Василь Петрович принесіть мені документи. Від мене Микола, ніколи ти не чув правди. Я марила про тебе, мій панич. Навчи мене поезія терпіння.Знаю, мабуть, важко, звичайно, признатись вам професор у своїй помилці.Безперечно виробництво має бути екологічно чистим, але. на жаль, не вистачає, зрозуміло, по-перше коштів і по-доугн як не дивно бажання.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 25, виконати вправу 160
Українська література
20.01.2021
Тема. І. Багряний. Основні віхи життя й творчості митця. "Тигролови" як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за визволення. Жанрові особливості.
1. Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Хто такі емігранти? З яких причин люди залишали рідний край?
- З а що переслідували митців українського слова?
- Чи можна вважати патріотами письменників, які, емігрувавши за кордон, продовжували писати про Україну, вболівали за її долю? Відповідь умотивуйте.
- Із творчістю яких письменників-емігрантів ви вже знайомі?
2. Познайомимося з життям та творчістю І.Багряного.
Перегляньте відео за посиланням
3. Жанрові особливості, проблематика роману "Тигролови"
Перегляньте відео за посиланням
4. Робота з літературознавчим словником.
Пригодницький роман - великий епічний твір, для якого характерні драматизм, швидка зміна подій, мотив переслідування.
5. Прочитати про історію створення ромауу "Тигролови" І.Багряного.(с.69-70)
Скласти опорний конспект про жанрові особливості, проблематику роману "Тигролови"
Домашнє завдання. Прочитати роман І.Багряного "Тигролови". Підготувати характеристику образу Григорія Многогрішного.
Підготовка до ЗНО
Українська мова
21.01.2021
Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями, вставними словами і реченнями.
1. Перегляньте відео за посиланням
2. Повторимо матеріал. Доповнити речення.
- Звертання - це...
- За будовою звертання бувають...
- Вставні слова - це...
- Вставні слова поділяються на такі групи...
- На письмі звертання виділяємо...
- Ніколи не бувають вставними словами такі слова...
3. Лінгвістична розминка.
- Доберіть синоніми до слова безумовно.
- Назвіть антонім до слова на жаль.
- Продовжте ряд слів: по-перше, по-друге...
- Добері синонім до слова можливо.
4. Диктант з коментуванням.
Записати речення, визначити в них звертання, указати, поширені чи непоширені вони. Вставити пропущені розділові знаки.
1. Мово рідна слово рідне хто вас забуває, той у грудях не серденько, тілько камінь має.
2. Можна все на світі вибирати сину вибрати не можна тільки Батьківщину.
3. Україно Ти для мене диво! 4. Мій краю рідний Україно! Шумлять гаї, цвітуть сади. Живи воскресла Батьківщино у чарах дивної краси!
- Зробити синтаксичний розбір другого речення.
5. Творче конструювання.
Із поданими звертаннями складіть речення. Поясніть розділові знаки.
Рідний край, любий друже, бабусенько, хлопче, матусю, мово материнська.
6. Виконати завдання.
Ускладнити подане речення поширеним звертанням, однорідними членами, вставними словами.
Любов до Батьківщини починається з любові до рідної домівки.
Я люблю тебе, моє село. я люблю тебе, по-перше, за те що... . По-друге,... . Крім того, ... . Отже... . Ти ж моя частинка, ти ж мій дім. Моя маленька Батьківщина.
Домашнє завдання. Виписати з підручника літератури 10 речень із звертаннями та вставними словами.
Українська література
21.01.2021.
Тема. Розвиток мовлення. Усна характеристика образу Григорія Многогрішного.
1. Хронологічний диктант. ( за життям і творчістю І.Багряного)
Назвати подію, що відбувалася у зазначеному році.
2 жовтня 1906 р.-
1912 р.-
1920 р.-
1926 р.-
1932 р.-
1938-1940 рр.-
1944 р.-
25 серпня 1963 р.-
2. Бесіда за змістом твору.
- Яке враження справив на вас твір І.Багряного "Тигролови"? Які почуття, роздуми він викликав?
- Поміркуйте, чому письменник саме так назвав свій роман?
- Де і коли відбуваються основні події твору?
- Який життєвий матеріал покладено в основу роману "Тигролови" Чи можна вважати роман автобіографічним? Обгрунтуйте свої міркування.
- Як називається перший розділ? Символом чого є дракон?
- Які два світи змальовує автор? Через які образи-символи?
- Яким чином Многогрішний опинився в родині Сірків?
- Розкажіть епізод, який вам найбільше сподобався, про життя й побут родини Сірків.
- Які почуття й думки викликають у вас описи полювання на тигрів?
- Чому Медвин настільки переймається долею втікача?
- Чому Григорій змушений покинути країну? Як до цього поставилася родина Сірків?
- Розкажіть, як Григорій з Наталкою перетнули кордон.
- Чи можна ототожнювати життєву долю Григорія Многогрішного з біографією І.Багряного?
3. Характеристика образу Григорія Многогрішного.
План-характеристика образу.
1. Зовнішні риси.
2. Риси вдачі.
3. Професія
4. Ставлення до оточення.
5. Головна мета.
Завдання.
Виписати цитати до образу Григорія Многогрішного.
Підготувати усну характеристику образу Г. Многогрішного за планом.
Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника(68-72).
Підготувати характеристику родини Сірків.
Українська мова
22.01.2021
Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями, вставними словами і реченнями.
1. Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Яку роль у нашому мовленні відіграють ускладнені речення?
- Яку синтаксичну роль виконує звертання?
- Коли кома не ставиться при звертанні?
- Які слова не є вставними?
2. Диктант з коментуванням.
Запишіть речення, поставте розділові знаки. Поміркуйте, у яких із них виділені слова є вставними, а в яких - членами речення. Визначте їх синтаксичну функцію.
1. Пісня здавалось бриніла вже в ньому. 2. Веселеє колись село чомусь тепер мені старому здавалось темним і німим. 3. Не все іще було, що може бути. 4. Може пісня хліб благословляє, може в пісню йде від хліба сила. 5. Не вистою здається вже не вистою. 6. Гарячому мисливцю і пень лисом здається.
3. Відновити текст.
Відновіть деформований зміст висловлювання, уставивши в нього найбільш вдалі вставні конструкції з дужок. Поясніть свій вибір.
1. Учених дуже цікавить, чому немає гранітної оболонки на дні океанів. 2. (Може, можливо, мабуть), вона була розірвана у ті часи, коли величезний праматерик, з якого утворилися всі сучасні материки, розповзався по поверхні Землі. 3. А (може, можливо, мабуть), (як уважають деякі дослідники, на думку деяких дослідників, як думають деякі дослідники, як здається деяким дослідникам), якимсь небесним тілом, силами тяжіння від Землі було відірвано чималий шмат її поверхні й з нього утворився супутник Землі Місяць? 4. (Може, можливо, мабуть), були й інші якісь причини.5. (Так чи інакше, іншими словами), гранітної оболонки на дні океанів немає. 6. Тут лежать, ( може, можливо, мабуть), базальти.
4. Складання діалогу.
Використавши деякі з поданих звертань і вставних слів, складіть діалог.
- Між мешканцем міста (села) і його гостем - про навколишню природу.
Добродію, поважна пані, ласкавий пане, друже.
Мабуть, спавді, без сумніву, на щастя, правду кажучи, по-першн, по-другн, отже.
5. Творча робота.
Доповніть подані речення вставленими конструкціями і запишіть.
Я люблю свою рідну мову ... і намагаюся вивчити її досконало. Сьогодні пішов сильний дощ ... і матуся радісно дивилася на город. Ти мене, кохана, проведеш до поля, я піду - і ... більше не прийду. Не можна ... людині помолодшати, а подобрішати можна.
Домашнє завдання. Скласти по два речення зі словами на щастя, напевно, словом так, щоб в одному вони виступали вставним словом, а в другому - членом речення.
Дистанційне навчання 2021р. 9 клас
Дистанційне навчання 2021 р. Українська мова та література. 9 клас
Українська мова
04.01.2021
Тема. Конспектування як різновид стислого переказу почутого.
1. Опрацювати матеріал підручника (с.200-201)
2. Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Що таке конспект?
- Яка основна функція його?
- Які бувають види конспектів?
- Чи часто вам доводиться складати конспекти?
- Чим відрізняється конспектування від складання тез?
3. Виконати вправу 349 (усно)
4. Опрацювати пам'ятку " Як скласти конспект" (с. 202)
5.Виконати завдання.
Прочитати текст (с.199). Визначити тему, головну думку тексту, його стильову належність.
Скласти конспект тексту.
Домашнє завдання. Підготувати усне висловлювання за текстом.
06.01.2021
Тема.Обставинні підрядні речення, їх різновиди. Складнопідрядні речення з підрядними місця.
1. Переглянути відео про види складнопідряних речень (на повторення) за посиланням
2. Переглянути відео за посиланням
3. Лінгвістичний диктант.
Доповнити речення. (письмово)
- Складнопідрядним називають речення...
- У структурі складнопідрядного речення виокремлюють...
- Частини складнопідрядного речення можуть з'єднуватися...
- За значенням і будовою розрізняють такі види складнопідрядних речень...
4. Робота з підручником.
Опрацювати теоретичний матеріал на с.111-112
Виконати вправи 186 (усно), 188, 189 (письмово)
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 17, виконати вправу 190
Українська література
06.01.2021
Тема. Засоби романтичного зображення. "Соловейко" М.Костомарова.
1. Переглянути відео про український романтизм (на повторення) за посиланням
2. Переглянути відео за посиланням
3. Прослухати вірш М.Костомарова "Соловейко" за посиланням
4. Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- Які враження охоплюють людину із настанням весни? Чому в цей період переважає зелений колір?
- Коли найчастіше співає соловей? Чим це пояснити?
- Чим викликаний самотній спів солов'я біля могили?
- Хто, на вашу думку, міг бути похованим на тому місці, де співає самотній птах?
- Про що свідчить вплив солов'їного співу на внутрішній стан людини?
- Для чого дівчина відвідувала могилу?
- Які почуття, враження охопили вас під час читання цієї поезії?
- Що свідчить про сумний настрій вірша?
- Знайдіть елементи романтизму у поезії.
Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника (с. 142-147)
Скласти літературний паспорт поезії "Соловейко"
Українська мова
15.01.2021
Тема. Усний твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему.
1. Пригадаймо.
- Які ви знаєте стилі мовлення, і в якій галузі людської діяльності використовується кожен з них?
- Назвіть ознаки публіцистичного стилю?
- Назвіть відомі вам типи мовлення?
- Чим відрізняється публіцистичний стиль від інших стилів?
- Які проблеми, як правило, порушують у текстах публіцистичного стилю?
- Поміркуйте, які особливості має текст публіцистичного стилю на морально-етичну тему.
2. Словникова робота.
Мораль - система норм, поглядів, уявлень і оцінок, що регулюють поведінку людей у ставленні один одного та до суспільства.
Етика - філософська наука, що вивчає мораль,її походження, розвиток і роль у суспільному та особостиму житті людей, норми поведінки, сукупність моральних правил певного угруповання суспільної організації.
3. Робота з підручником.
Виконати вправу 202 (усно)
Прочитати текст вправи 203 і скласти пам'ятку "Як працювати над усним твором у публіцистичному стилі"
4. Виконати завдання.
За поданим у вправі 203 планом складіть усний твір-роздум у публіцистичному стилі.
Домашнє завдання. Скласти план і підготувати усний твір-роздум у публіцистичному стилі на одну з поданих тем.
- Яким я уявляю майбутнє України.
- Маю честь бути українцем.
- Молодь у політичному русі.
Українська мова
20.01.2021
Тема. Підрядні речення часу. Сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях часу.
1. Пригадаймо.
- Які речення називаються складнопідрядними з'ясувальними?
- За допомогою чого приєднується підрядна частина до головної в підрядних з'ясувальних реченнях? Назвати ці сполучники і сполучні слова.
- У чому відмінність між складнопідрядними з'ясувальними і складнопідрядними означальними реченнями?
- На які види за значенням поділяються підрядні обставинні речення?
- Які підрядні речення можуть приєднуватися до головного за допомогою сполучних слів де, куди, звідки?
- У чому відмінність між підрядними місця, означальними і з'ясувальними?
2. Перегляньте відео за посиланням
3. Робота з підручником.
Прочитати матеріал підручника на с.115.
Виконати вправи 192 (усно), 193, 195. 197 (письмово)
4. Творча робота.
Утворити з кожної пари простих речень складнопідрядне, використавши подані в дужках сполучники.
1. Минуло більше години. Школярі ходили залами Національного науково-природничого музею. (відколи). 2. Довелося екскурсантам похвилюватися. Вони розшукали наймолодших туристів. (доки). 3. Розмови про побачене в музеї тривали. Юні екскурсанти дісталися готелю. (до того часу, як). 4. Працівники музею оголосили про закриття. Старші учні зібралися біля панорами "Карстова печера". (як тільки).
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 17, виконати вправу 198.
Українська мова
21.01.2021
Тема. Складнопідрядні речення способу дії, міри й ступеня.
1. Повторимо вивчений матеріал.
- Які існують види підрядних обставинних речень?
- Які речення називаються підрядними місця? часу? На які питання вони відповідають?
- За допомогою чого з'єднуються підрядні місця і часу з головними реченнями?
2. Перегляньте відео зв посиланням
3. Опрацювання теоретичного матеріалу підручника (с.133)
Виконати вправи 229, 230, 233 (письмово)
4. Творча робота.
До поданих частин складного речення доберіть продовження - підрядні способу дії і ступеня.
1. Вона знала класичну літературу так що ... .2 Як ... , так весняне сонце пригрівало землю. 3. Стелився над отавами туман, немовби... 4. Стільки різних думок роїлося в голові, наче ... 5. Як ..., так змінювалися пейзажі за вікном автомобіля. 6. Учень так швидко формулював правило, що ...
5. Виконати завдання.
Зробити синтаксичний розбір речення.
Криниця наша ця така глибока, що видно зорі з неї і у ній.
Годують нас такою смачною юшкою, що навіть Карпо Ярковий п'ятнадцять мисок умолотив би.
Прославився так, що й на люди вийти соромно.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 20, виконати вправу 234
Українська мова
22.01.2021
Тема. Складнопідрядні речення порівняльні. Розрізнення порівняльних зворотів і підрядних порівняльних речень.
1. Повторимо вивчений матеріал.
- Які існують види підрядних обставинних речень?
- Які речення називаються підрядними способу дії та ступеня?
- На які питання відповідає підрядна частина способу дії та ступеня?
- За допомогою яких сполучників і сполучних слів поєднується підрядна частина з головною?
2. Перегляньте відео про підрядні порівняльні речення за посиланням
3. Робота з підручником.
Опрацювати теоретичний матеріал підручника (с.136-137)
Виконати вправи 236 (усно), 238, 241 (письмово)
4. Виконати завдання.
Зробити синтаксичний розбір речення. Накреслити схеми до речень.
Лапатий кленовий листок прощальний кружляє танок, немов одчайдушний козак танцює веселий гопак. Згубилося сонце у хмарах, немов загубилося слово. Мій час пливе так тихо-тихо, як по ставку пливе листок сухий.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 21, виконати вправу242.
Українська література
18.01.2021
Тема. Є.Гребінка "Ведмежий суд", "Човен". Пісенна лірика поета.
1. Пригадаймо.
- Що таке байка і які її ознаки?
- Що таке балада?
- Назвіть головні особливості балади.
2. Перегляньте відео про творчість Є.Гребінки за посиланням
3. Прослухайте байку Є. Гребінки "Ведмежий суд" за посиланням
Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- В чому був гріх Вола?
- Хто подав бумагу на Вола до суду?
- Який вирок винесли Волу?
- Охарактеризуйте образ Лисички та Вовків. Кого вони уособлюють?
- Які вади суспільного устрою критикує автор?
- Чи актуальною є байка в наш час? Чому?
- Яка мораль цієї байки?
- Яка тема та ідея твору?
4. Прослухайте баладу Є.Гребінки "Човен" за посиланням
Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.
- До якого жанру належить твір?
- Що уособлює море у творі?
- Символом чого є човен?
- Яка тема та ідея твору?
Завдання. Знайдіть і запишіть по 2-3 приклади епітета, персоніфікації й порівняння з балади Є.Гребінки "Човен"
5. Пісенна лірика поета.
Прослухайте романси Є.Гребінки за посиланнями
Домашнє завдання. Підготувати відповіді на запитання (с.151-152)
20.01.2021
Тема. М.Шашкевич Фольклорні мотиви у його поезії "Веснівка", змалювання краси природи.
Ідея служіння народові була метою життя багатьох славетних галичан, серед яких ім'я Маркіяна Шашкевича, видатного поета, громадського діяча, борця за рідну мову і культуру в Галичині. Його життя як спалах свічки, але це маленьке полум'я здатне було розпалити великий вогонь боротьби. М.Шашкевич був людиною дії. Здатний на подвиг, готовий до жертви, умів єднати однодумців, згуртувати, переконувати. Ідея народу, возз'єднаного, єдиного у своїй цілісності була тією основою, що визначила громадську і політичну діяльність поета і громадянина.
1. Перегляньте презентацію про життя та творчість М.Шашкевича
2. Виразно прочитайте поезії М.Шашкевича "Веснівка"
Веснівка
Цвітка дрібная
Молила неньку,
Весну раненьку:
"Нене рідная!
Вволи ми волю —
Дай мені долю,
Щоб я зацвіла,
Весь луг скрасила,
Щоби я була,
Як сонце, ясна,
Як зоря, красна,
Щоби-м згорнула
Весь світ до себе!" —
"Доню, голубко!
Жаль мені тебе,
Гарная любко;
Бо вихор свисне,
Мороз потисне,
Буря загуде, —
Краса змарніє,
Личко зчорніє,
Головоньку склониш,
Листоньки зрониш, —
Жаль серцю буде".
3. Ідейно-художній аналіз поезії.
Бесіда за питаннями
- З чим у вас асоціюється весняна пора року?
- Чому весна - це відродження всього нового, доброго?
- Чому автор називає весну матінкою?
- З яким проханням квітка звернулася до нені?
- Від чого застерігала весна красуню?
- Про що свідчить закінчення поезії?
- Яким настроєм пройнята "Веснівка"? Музикою якого характеру можна передати зміст твору?
- Визначте особливості романтизму в поезії, наводячи переконливі обгрунтування.
- Яка тема та ідея поезії.
- Які мотиви звучать у вірші?
- До якого виду лірики за жанровими ознаками близька ця лірична поезія?
Завдання . Виписати художні засоби .
Домашнє завдання. Скласти літературний паспорт поезії.
21.01.2021
Тема. Творчість М.Гоголя. Повість "Тарас Бульба". Сюжет твору.
Серед знаменитих імен української культури особливе місце належить М.В.Гоголю.Відомий письменник своїм корінням, душею був тісно пов'язаний з Україною. І в долі, й у творчості письменник яскраво виявив характерне для романтизму бачення світу як клубка трагічних суперечностей. Помічаючи насамперед дисгармонійність у собі і в душах інших людей, у суспільстві, Гоголь понад усе прагнув цілковитої гармонії(сонця, світла) для себе, свого народу, людства.
Сьогодні ми розпочнемо знайомство з особистістю Миколи Васильовича Гоголя, його літературною спадщиною.
1. Перегляньте відео про життя та творчість М.Гоголя за посиланням
2. Історична довідка твору "Тарас Бульба"
Перед тим, як написати твір, автор детально вивчив історичні джерела, серед яких були: "Опис України" Боплана, рукописні списки українських літописів - Самовидця, Граб'янки, Величка. Серед джерел, які вважаються найголовнішими, були народні українські пісні, особливо історичні пісні та думи.
Вперше твір був надрукований в збірці "Миргород" 1835 році, а в 1842 році твір з'являється вже в новій редакції. М.Гоголь працює над твором з 1833 по 1842рр.
В другій редакції твір мав значні відмінності: надана конкретна характеристика виникнення козацтва, запорозького війська, законів та звичаїв Січі; присутній розвернутий опис битви та героїчних подвигів козаків під Дубном; любовні переживання Андрія та трагізм долі його, викликане зрадою; автор змінює образ Тараса Бульби, робить його більш героїчним, суперечливим борцем за національну волю.
3. Інтерактивна вправа "Уява"
- На вашу думку, про що йде мова в творі "Тарас Бульба"?
- Яку добу автор зображує в цій повісті?
4. Перегляньте буктрейлер до повісті М.Гоголя "Тарас Бульба" за посиланням
- Які порушені проблеми в даному творі, на вашу думку?
5. Словникова робота.
Повість - епічний твір, який характеризується однолінійним сюжетом, а за широтою охоплення життєвих явищ і глибиною їх розкриття займає проміжне місце між романом та оповіданням.
6. Завдання. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (с.156)
Домашнє завдання. Прочитати повість М.Гоголя "Тарас Бульба"
Дистанційне навчання 2021р. 5клас
Українська мова
06.01.2021
Тема. Орфографічна помилка, її умовне позначення
1. Повторимо, що вивчає орфографія, а також з'ясуємо, що таке орфографічне правило і орфографічна помилка.
Орфографія - це розділ науки про мову, який вивчає систему правил, що визначають способи написання слів.
Орфографічне правило - це чітка рекомендація для певного написання. Написання, яке здійснюється на основі правил орфографії, називають орфограмою.
Орфографічна помилка, її умовне позначення.
Одиницею орфографії є орфограма - написання певного звука, морфеми, слова. Порушення правил написання (наприклад, великої літери у власних назвах, літери е в сполуках -ере-, -еле- тощо) є орфографічною помилкою, яка при перевірці робіт позначається вертикальною рискою-I
- Самостійно прочитайте правила на с.111 про буквенні та небуквенні орфограми.
2. Словниковий диктант.
Записати слова, вставити пропущені букви. Виділені слова передайте звукописом та складіть із ними речення.
З..мля, бер..г, з..лений, ст..пи, в..ликий, ш..лестіти, щ..бетати, з..зуля, г..лубка, тр..мати, віт..р, бл..зький, хв..лина, ш..птатися, пр..дмет.
3. Робота з підручником.
Опрацювати теоретичний матеріал на с.112-113.
Виконати вправу 226 (усно)
4. Виконати завдання.
Записати речення, вставити пропущені букви. Позначити в словах вивчені орфограми. За потреби скористайтеся таблицею "Перелік основних орфограм" на форзаці підручника.
Наступила холодна з..ма, а в мисливця к..жуха нема. Як не зна..ш броду, не ліз.. у воду. На яз..ці м..док, а в душі л...док. Рідний край - з..мний рай. Краще т..пер, ніж у ч..твер.
Домашнє завдання, Опрацювати параграф 21, виконати вправу 229
15.01.2021
Тема. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків.
1. Пригадаймо.
- Які звуки називаються приголосними?
- Як утворюються приголосні звуки?
- Наведіть приклади дзвінких приголосних звуків. Як вони утворюються?
- Назвіть глухі приголосні.
2. Переглянути відео за посиланням
3. Робота з підручником.
Прочитати правила в підручнику (параграф 22)
Виконати вправи 242 (усно), 245, 247 (письмово)
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 22, виконати вправу 250
Українська література
15.01.2021
Тема. Л. Глібов. Відомий український поет і байкар. "Химерний, маленький...""Хто вона?", "Хто розмовляє?", "Хто сестра і брат?". Особливості поетичних загадок Л.Глібова.
1. Познайомимося з життям і творчістю українськоко поета і байкаря Леоніда Глібова.
Перегляньте, будь ласка, відео за посиланням
2. Словникова робота.
Л.Глібов був майстром у створенні акровіршів. Що це за жанр?
Акровірш - віршований твір, у якому початкові літери кожного рядка утворюють якесь слово або фразу. (записати у зошит)
3. Прослухайте акровірші Л.Глібова за посиланням
4. Бесіда за змістом акровірша "Хто вона?"
- Про кого йдеться у вірші? За якими характеристиками можна здогадатись, що це ластівка?
- Яка пора року описана у акровірші? Знайдіть відповідні рядки
- Назвіть тему твору.
- Що хотів сказати нам Л.Глібов цим твором?
5. Бесіда за змістом акровірша "Хто розмовляє?"
- Хто веде розмову в акровірші?
- Кого з них поважають і чому?
- Чим у народі прославилася калина? Що вона символізує?
- Чи справді сороку прославляють у народі? Які риси характеру цієї пташки засуджується автором?
6. Бесіда за змістом акровірша "Хто сестра і брат?"
- Кого називають братом і сестрою у вірші?
- Назвіть корисні властивості гречки і проса.
- Яка тема та головна ідея акровірша?
7. Виконати завдання.
Виписати з акровірша "Хто сестра і брат?" художні засоби (метафори, епітети, пестливі слова)
Домашнє завдання. Виразно читати акровірші Л.Глібова. Скласти акровірші про мову, маму тощо
Українська мова
18.01.2021
Тема. Вимова і правопис префіксів роз-, без-
1. Повторимо попередній матеріал.
- Як вимовляються дзвінкі приголосні у кінці та в середині слів?
- Який дзвінкий приголосний оглушується перед глухими приголосними?
- Як вимовляються шиплячі приголосні перед свистячими приголосними?
2. Переглянути відео за посиланням
3. Робота з підручником.
Прочитати праволо на с.121
Виконати вправи 251, 252, 254
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 23, виконати вправу 256
Українська мова
20.01.2021
Тема. Спрощення в групах приголосних
1/ Пригадаймо.
- Що таке уподібнення?
- Щоб знати, яку букву писати в словах з уподібненими приголосними, потрібно...
-Як пишемо префікси роз-, без- у словах?
- За допомогою якого словника можна перевірити написання слів, які не можна перевірити наголосом?
2. Перегляньте відео за посиланням
Завдання. Слова-винятки виписати у зошити і запам'ятати. Значення інщомовних слів можна з'ясувати за тлумачним словничком (с.228)
3. Робота з підручником.
Прочитайте правили на с.123
Розгляньте таблицю на с.123. Слова з таблиці виписати у зошити .
Виконати вправи 259, 260
4. Виконати завдання. Зробити звукопис слів.
Студентський, піаністці, кореспондентський.
5. Підсумок.
Спрощення - це випадання одного зі звуків у групі приголосних. Спрощення- явище усного мовлення, воно забезпечує його милозвучність.
Спрощення відбувається у таких групах приголосних здн, ждн, стн, стл.
Запам'ятати слова-винятки вам допоможе цей віршик.
Шістнадцять хвастливих кістлявих сомів
Сховали на дно хворостняк від бобрів.
зап'ястний браслет і пестливі слова -
Такий подарунок сомам від бобра.
Контрастний, баластний у вас хворостняк.
Ти ж дім свій форпостний збудуєш і так.
Домашнє завдання опрацювати параграф 24. Виконати вправу 261
Українська мова
21.01.2021
Тема. Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних.
Чергування [о]-[а], [е]-[і,] [е]-[и]; [о], [ е] з [і].
1. Пригадаймо.
- Що таке спрощення?
- У яких групах приголосних відбувається спрощення?
- Назвіть слова-винятки, у яих спрощення відбува.ться у вимові.
- Назвіть іншомовні слова, в яких прощення на письмі зберігається.
2. Вибірковий диктант.
Виберіть і запишіть слова, в яких не відбулося спрощення.
Радісний, корисливий, кістлявий, зап'ястний, улесливий, щасливий, шістсот, баластний, шістнадцять, гігантський, тижневий, проїзний.
3. Перегляньте відео за посиланням
4. Робота з підручником.
Прочитати правила на с. 128-131
Виконати вправи 271, 274 (письмово), 276 (усно), 283 (письмово)
Прочитати правила на с.132-133
Виконати вправу 287 (усно)
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 25, виконати вправу289
Українська мова
22.01.2021
Тема. Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних.
Чергування [и]-[і] після [ж].[ч].[ш]. [шч] та [г] [к].[х] у коренях слів; [г].[к].[х]- [ж].[ч].[ш]- [з'], [ц'], [с'].
1. Повторимо матеріал.
Словниковий диктант.
Перепишіть слова, вставляючи пропущені букви. Підкресліть орфограму.
Завм..рати, підп..рати, зб..рати, вип..кати, г..няти, л..мати, допом..гати, вит..кати, вит..рати
2. Перегляньте відео за посиланням
3. Робота з підручником.
Прочитати правила на с.134,137
Виконати вправи 291 (письмово), 296 (усно)
297, 298 (письмово)
4. Підсумок.
- Коли відбувається чергування звуків?
- Для чого необхідно знати різні випадки чергувань?
- Які ви знаєте види чергуваня голосних звуків?
- Які ви знаєте чергування приголосних звуків?
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 25. виконати вправу 301
Українська література
21.01.2021
Тема. "Повість минулих літ" - найдавніший літопис нашого народу. Літописна оповідь: "Три брати - Кий, Щек,Хорив і сестра їхня Либідь".
1. Україна має славну історію, у якій є як світлі сторінки, так і сумні. Упродовж віків нашим предкам доводилося боронити землю від нападників, захищати себе та свої святині. Досить згадати княжу й козацьку добу. Усім королям і князям Європи за честь було поріднитися з київським князем Ярославом Мудрим. А слава козацька гриміла на весь світ! Про наше славне минуле дізнаємось з перших книг. До наших днів дійшла книга "Повість минулих літ".
Це - найдавніший літопис, який є в нас не в оригіналі, а в списку наступних поколінь (тобто це копія, списана з оригіналу).
- Що таке літопис?
2. Самостійно прочитайте матеріал про літописи і дайте відповіді на запитання.
- Як ви гадаєте, від яких слів утворилося слово "літопис"?
- Дайте визначення, шо таке літопис?
- Про які події вони оповідають?
3. Словникова робота.(записати визначення в зошит)
Літописи - це перші рукописні книги, які в хронологічній послідовності описують історичні події.
- Хто ж є автором найдавнішого літопису?
Вчені дотримуються думки, що автором був чернець Києво-Печерського монастиря Нестор Літописець.
4. Перегляньте відеофрагмент про Нестора Літописця за посиланням
5. Робота з текстом літописної оповіді "Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь"
Прочитайте літописну оповідь на с.130-131
6. Бесіда за запитаннями.
- Чим займалися брати? Звідки вони прибули?
- Як назвали гори на честь братів?
- Як назвали місто на честь старшого брата? Чому така честь випала найстаршому?
7. Гра "Так чи Ні" ( дайте швидко відповіді на запитання, потім виконайте самоперевірку)
- Поляни не володіли своїми землями.
- Навколо міста був великий бір та ліс.
- Кий був перевізником біля Києва.
- Кий правив у своєму роду і ходив до руського царя.
- Грецькому царю не подобався князь Кий.
- Після смерті братів рід їхній став князювати в полян.
Домашнє завдання. Прочитати літописну оповідь "Святослав укладає мир з греками..."
Українська література
22.01.2021
Тема. Любов руських (українських) князів до своєї землі. Літописна оповідь "Святослав укладає мир з греками..."
1. Пригадаймо.
- Що таке літописи? Про які події вони оповідають?
- Хто записував літописи?
- Які літописні оповіді ви прочитали?
- Про що в них розповідається?
- Які особливості мови літописних оповідей?
2. Історичний коментар.
Князь Святослав Хоробрий.
Князь Святослав уславився насамперед як відважний воїн, як талановитий полководець. Він здійснював походи з метою зміцнення Київської Русі, примусив сусідні держави рахуватися з її інтересами. Нестор Літописець з великою пошаною розповідав про Святослава, за його хоробрість та рішучість, порівнював з гепардом. За роки свого правління князь пройшов походамивід Середнього Поволжя до Каспію й далі Північним Кавказом і до візантійських володінь на Балканах, подолавши відстань у 8500 км.
3. Робота з текстом літописної оповіді "Святослав укладає мир з греками..."
Бесіда за питаннями.
- Хто правив Царгородом у ті часи?
- Яким богам вірили Святослав та його дружина?
- На яку хитрість пішов Святослав, аби не потрапити в полон до греків?
- Як загинув Святослав?
4. Характеристика образу Святослава.
Написати риси характеру Святослава.
Домашнє завдання. Прочитати літописну оповідь "Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам"
Підписатися на:
Дописи (Atom)